ИЗУЧЕНИЕ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Статья раскрывает актуальность проблемы нарушений письма и чтения у детей младшего школьного возраста как одной из причин школьной неуспеваемости. Большая распространённость дислексии на протяжении многих лет стимулирует появление новых исследований, касающихся природы нарушения, его проявлений и механизмов коррекционной работы. Синтез теоретических знаний и практического опыта лёг в основу разработки многочисленных алгоритмов коррекционной работы, одним из которых является концепция Дейвиса. Его методика представляет собой пошаговый алгоритм, каждый шаг которого способствует укреплению навыков ориентации в воспринимаемых образах и символах, обучению необходимым глазодвигательным навыкам и их управлению, развитию способности соотносить образы с символами. Опора на индивидуальные особенности ребёнка, учёт его сильных сторон при реализации методики помогают обеспечить не только преодоление трудностей при чтении и письме, но и повысить успешность учебной деятельности.

Березенцева А.И., Веснина Т.А.. ИЗУЧЕНИЕ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Национальный вестник медицинских ассоциаций. 2025. Т.2. №3. С.33-36 Копировать