ИЗУЧЕНИЕ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Статья раскрывает актуальность проблемы нарушений письма и чтения у детей младшего школьного возраста как одной из причин школьной неуспеваемости. Большая распространённость дислексии на протяжении многих лет стимулирует появление новых исследований, касающихся природы нарушения, его проявлений и механизмов коррекционной работы. Синтез теоретических знаний и практического опыта лёг в основу разработки многочисленных алгоритмов коррекционной работы, одним из которых является концепция Дейвиса. Его методика представляет собой пошаговый алгоритм, каждый шаг которого способствует укреплению навыков ориентации в воспринимаемых образах и символах, обучению необходимым глазодвигательным навыкам и их управлению, развитию способности соотносить образы с символами. Опора на индивидуальные особенности ребёнка, учёт его сильных сторон при реализации методики помогают обеспечить не только преодоление трудностей при чтении и письме, но и повысить успешность учебной деятельности.

The article reveals the relevance of the problem of writing and reading disorders in primary school children as one of the causes of academic underachievement. The high prevalence of dyslexia over many years has stimulated the emergence of new research concerning the nature of the disorder, its manifestations, and the mechanisms of remedial work. The synthesis of theoretical knowledge and practical experience has formed the basis for developing numerous remedial algorithms, one of which is the Davis concept. His method is a step-by-step algorithm, each step of which contributes to strengthening orientation skills in perceived images and symbols, teaching necessary oculomotor skills and their control, and developing the ability to correlate images with symbols. Relying on the child's individual characteristics and considering their strengths when implementing the method helps not only to overcome difficulties in reading and writing but also to improve academic success.

Березенцева А.И., Веснина Т.А.. ИЗУЧЕНИЕ ДИСЛЕКСИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА // Национальный вестник медицинских ассоциаций. 2025. Т.2. №3. С.33-36 Копировать