ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ СОВМЕСТНО РАЗДЕЛЁННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-АФФЕКТИВНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ

Статья раскрывает значимость совершенствования эмоционально-­волевой регуляции у дошкольников как важнейшего аспекта в развитии когнитивных функций и познавательной деятельности в целом. Большая распространённость нарушений в развитии эмоционально-­волевой сферы у детей дошкольного возраста вызывает необходимость поиска новых форм коррекционно-развивающей работы, одной из которых является технология совместно разделённой деятельности. Использование совместно-­разделённого переживания позволяет качественно усовершенствовать взаимодействие родителей и ребёнка, повысить степень его эмоциональной насыщенности, значимости для обеих сторон, обеспечивая его развивающую функцию.

The article reveals the importance of improving emotional and volitional regulation in preschoolers as a crucial aspect of the development of cognitive functions and cognitive activity in general. The high prevalence of disorders in the development of the emotional and volitional sphere in preschool children necessitates the search for new forms of correctional and developmental work, one of which is the technology of jointly divided activity. The use of jointly divided experience allows for a qualitative improvement in the interaction between parents and child, increasing its emotional richness and significance for both parties, thereby ensuring its developmental function.

Березенцева А.И., Арефьева А.В.. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ СОВМЕСТНО РАЗДЕЛЁННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОРРЕКЦИИ ЭМОЦИОНАЛЬНО-АФФЕКТИВНЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ // Национальный вестник медицинских ассоциаций. 2024. Т.1. №1. С.33-35 Копировать